揚帆主婦社

「理斯本夜車」閱後心得    生活應用1組  黃淑珍 

   前往未知的旅程，尋找失落的自我         

看完「理斯本夜車」電影後，為片中的對白之美，才購書閱讀。巧的是，書中男主角之突然拋棄教職、遠離故鄉，也是由於一本書「文字鍊金術」的文詞魅力，才走向尋跡之途。

  電影銀幕中現出「如果我們只能依賴內心一小部分生活，剩餘的該如何處置？」，激起男主角的好奇心，追尋二十年前著書的作者，影像鋪陳中，時空交錯，時而深入異地，探詢1975年葡萄牙薔薇革命時代的悲愴歲月；時而回顧自身，生活安穩卻停滯匱乏的生命情態。探索過程中，經由男主角溫煦的手，撫平了他人結痂底層的傷痛；同時也解脫了自身乏善可陳的生活形態。

    觀影後覺得，未盡其意，於是購書閱讀，更了解這是一本關於旅行、文字、語言溝通的書籍：

故事演譯:

   居住瑞士的中年教師賴蒙德，救下了站立在橋面上想往河面跳的年輕女子，女子轉身離開時，遺留下一襲紅色風衣。賴蒙德為了尋找關於女子的線索，翻看了風衣裡頭一小書《文字煉金術》，瞥見其中一段內容寫著：「如果我們只能依賴內心一小部分生活，剩餘的該如何處置？」。教師是一位語言學家，充滿哲理卻簡明精練的書寫，撞進了他日復一日，不著邊際的生活，讓他丟下眼前生活停滯的困局，從瑞士乘坐長途火車往葡萄牙里斯本，追尋未曾謀面，也未曾聽說的書中葡萄牙革命份子普拉多的腳步。穿梭在里斯本大街小巷，看到普拉多手稿上修改的痕跡，親訪普拉多在世時的至親好友，見證康乃馨革命時獨裁壓制下，至親好友反目成仇、封閉失語的狀態。賴蒙德透過自身語言的通達，逐漸的化解那一代人長期疏離的禁錮歲月；而賴蒙德也因在訪談與閱讀中的思想，獲得感情的激發，再度燃起生命之火。

書本行式結構:

• 書中書的架構：

   書名「里斯本夜車」，書內容卻探索另一本小冊「文字鍊金術」，再依循小冊軌跡探詢深入文中作者及其週遭的人、事、物。里理斯本夜車」男主角為古語言學家、中學教師；「文字練金術」男主角是醫生、詩人、語言神秘論者。一個是安穩平凡過一生的中學教員；一個是才華揚溢的革命英雄。藉由語言的魅力，兩種文本相互參照，傳遞了賴蒙德・普拉多的古今人對談；也反應了當代人形同陌路的疏離。

   本書為旅行書：

「前往未知的旅程，尋找失落已久的自我」，旅行是本書的核心議題，旅行，為了尋找失落的自我，也因旅行，而翻轉了人生。

  因此本書依旅行次第分為四篇：

1. 啟程篇：男主角從中歐瑞士，乘座長途火車經法國巴黎、穿越比里牛斯山、伊比利半島到達里斯本，這是地理上旅行的概念。
2. 相遇篇：到達里斯本、遇見瑪麗安娜埃薩、安得里雅那、普拉多、胡安挨薩、賀拉西歐、神父巴托羅謬等眾多親人。探訪中如同拼圖般，形塑一個才藝洋溢的醫生救人無數，卻在救活一位專制獨裁的秘密警察後遭到眾人唾棄。愛情、友情、父子之情間的忠誠與背叛，生前的短暫歲月，造成撕裂與無可挽回的救贖。死後更餘波盪漾、影響至親好友間猶如散落一地的碎片無法聯結 。
3. 嘗試篇：返回伯恩，重新整理自我，對照普拉多手稿的剖白－「關於自我生命的形塑，是由時空上的看似流逝與變化，實則不斷沉澱累積而成」－再度重返里斯本， 透過語言交談至情至性的理解始使得那一代的親友至交，擺脫回憶的噩夢，從僵化的過去出；時鐘鐘擺重新起動，感受當下流動的生命－對安德里亞娜來說，教師是個外人，但卻終結了她時間靜止狀態，封印了兄長普拉多的死亡；對普拉多革命夥伴胡安來說，教師的語言與肢體，讓他沉悶的冤屈有渲洩的出口；對教師來說，透過信件，了解普拉多父子無盡的愛與沉重的誤解與成見，對普拉多至交普拉多與艾斯特方尼亞而言往日的愛與恨也隨風而散。
4. 回程篇：
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結語：「何時啟程去探查一個人的內心世界？那是一趟到達終點的旅程嗎？ 心靈是真相的歸宿嗎？所謂事實是否是自己故事中騙人的影子？」

      ~閱讀完整本書後感受是，除了男主角賴蒙德遠離家鄉探尋了葡萄牙革命後那一代人的傷痛、撫平親朋間的疏離，也翻轉自我，書中有太多雋言美語，無法一一贅述，還是要買回一睹為快了。